周锦鸿

摘要：初中道德与法治课堂的教学一直以来由于诸多因素的影响教学效率始终不甚理想，这一点从学生在通过习题进行巩固练习的过程中经常出现各种错误便可见一斑。诚然学生学习初中道德与法治这门课是需要循序渐进的过程来不断地加深自己对相关知识的理解和掌握。但是在学习的过程中学生难免会因为一些因素的影响而出错，对于教师来说可以利用学生出错产生的错题资源来实现对初中道德与法治课堂教学效率的优化与促进。

关键词：错题资源;初中道德与法治;课堂运用

初中道德与法治教学质量的高低是评判教师教学水平的重要标准，由于当前初中道德与法治教学成效不佳，导致许多教师在教学的过程中往往会采取题海战术加强学生的练习，尝试通过这种方法改善初中道德与法治教学成效。然而，在实际教学过程中不难发现题海战术并不能起到很好的效果。相反教师不妨可以考虑减少学生做题的数量而从引导学生针对做错的题目进行反思与总结，加强对错题资源的利用从而改善初中道德与法治课堂的教学成效。

一、初中道德与法治教学现状以及错题资源改善教学的重要意义

（一）初中道德与法治教学现状

当前初中道德与法治教学成效面临着许多问题造成了教学成效不佳的现状，简单来说学生在完成教师布置的习题过程中如果出现了错题通常只是简单地将这些错题进行纠正，却没有想过要深入分析出现错题的原因，更鲜少有学生具备将错题进行归纳整理的学习意识。……