【摘要】伴随国内教育制度变革日益深化，“翻转课堂”这一全新的授课形式渐趋深受许多小学教育人士的重视。这一授课形式，既舍弃了以前授课的缺陷，又革新了有效的授课形式。应用翻转课堂授课形式，既可以活跃上课氛围，提升学生的学习积极性，更有利于学生全面进步。文章借助对翻转课堂的优点研究，联系目前小学英语翻转课堂授课形式出现的一些情况，深入分析小学英语翻转课堂的授课形式以及合理措施。

【关键词】翻转课堂;小学英语;应用

【作者简介】朱慧洁（1982.07-），女，浙江湖州人，湖州市爱山小学教育集团，小学高级教师，本科，研究方向：英语教学。

一、翻转课堂的涵义

翻转课堂属于某一先学后教的授课形式，也就是学生先借助课前探究认识把握应探究的知识点，接下来老师再依照学生的课下探究状况设计授课行为，展开传统的课堂授课。在这一历程里，翻转课堂打破了授课的传统程序，课堂并非知识的传播处所，而成了老师与学生的沟通载体。学生获得知识的重要形式为课下探究，课堂上老师检测他们的探究结果且跟他们交换看法，老师成了他们探究的引导者及帮助者。如此的授课形式，可以彰显学生的主体位置，为学生打造优良的自主学习、合作探究、深入思考的平台，让学生有效发挥主观能动性，从而有助于建立学生认真参加的优秀高效课堂。

二、小学英语授课出现的情况

1.授课目标不具体。小学英语授课……