【摘要】创造是人类社会进步的阶梯，是国家兴旺发达的不竭动力。在小学语文教学中，学生不仅应该学习语文知识，还应提高他们的素质和能力，鼓励学生发展整体的道德、智力和身体健康。我们要培养学生的创新思维，为其创新精神和创新能力的发展奠定基础。

【关键词】农村小学;留守儿童;语文教学;家校共育

【中图分类号】G622               【文獻标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）25-052-02

【本文著录格式】敏艳萍.留守儿童家校共育中语文教学的创新思路[J].课外语文，2021，20（25）：52-53.

学校是学生的主要学习场所，但是家庭教育这一板块在学生成长和发展中也起着重要作用。家校共育主要参与者是学校，家庭教育可以弥补学生在学校接受的教育空白，从而帮助他们更好地成长。在语文教学中，不仅学生可以得到良好的教育，而且良好的家庭环境也可以使学生受益匪浅。

一、存在的问题

（一）合作意识欠缺

留守儿童的父母对家庭教育的作用和重要性视而不见，他们将孩子的教育视为学校应有的职责。另一方面，如果孩子有问题，父母又没有承担起家庭教育的责任，则学校很难教育。这主要是因为许多留守儿童的父母和照顾者没有意识到家庭育儿的重要性和作用以及育儿的责任和义务。教导孩子的问题已经完全转移到了学校，忽视家庭育儿责任的这种习惯是家校共育被忽视的因素之一。其次，大部分父母的受教育程度有限，而且由于父母在工作中的压力，他们觉得可以自己接受教育。……