张盼俊

摘要：发现问题是解决问题的前提，对于所有知识的学习来说，只要主动发现问题的意识，才能够将知识的主动权掌握在自己的手中。所以在基础性的学科教学中，必须培养学生建立良好的问题意识，这既是教学工作的一个重点，同时对于学生个人的成长也有积极意义。那么对于小学数学的学习而言，更要让学生学会探究，学会提问，让好奇心引领着他们来主动的探索新的知识领域。本文就以小学数学教学活动的开展，来明确如何让学生建立问题意识。

关键词：小学数学;课堂教学;问题意识

因为学生进入到了规范性的学校环境当中，一定程度上学生即使不提问，不好奇，也需要学习知识，但是这样的教学方式无异于是呆板、单一的，这样就会逐步形成灌输式的应试教育方式。所以要教育改革，就是要让学生真正的从问题意识的培养当中学会主动，学会积极，改变不利的教学模式。从数学学科来说，也只有更为积极地进行探究、提问，才能够学好数学，所以我们要多多创建不同的培养路径，让学生敢于提问、主动提问。

一、重视学生预习习惯的建立

对于学生问题意识的培养，其实最为重要的是培养学生独立性的学习习惯。对于新的知识的学习来说，必须让学生进行第一步的接触，其次再是教师的教学引导与辅助。所以预习习惯的培养是非常重要的，在课堂教学活动开展之前，让学生对所学知识进行提前的浏览与掌握，进而回归到课堂当中，教师才能够辅助学生新解决问题，掌握新知识。……