【摘要】普通高中新颁布的英语课程标准中提出英语学习活动要围绕学科核心素养发展来开展，本文以一篇闽教版六年级上册Story Time科普短文“The Chang'e-4 Lunar Probe”的语篇阅读教学为例，从理解、应用和创新三个维度出发，以小学英语阅读教学为切入点，剖析其在课堂教学中的应用与实践。

【关键词】小学英语;学习活动观;阅读教学;核心素养

【作者简介】陈曦，福建省平潭综合实验区教师进修学校。

一、引言

《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出了英语学习活动观，并从主题、语言知识文化、语篇以及学习等方面对其进行了阐释。对于英语教学而言，活动观的提出为教学改革提供了新的方法，其提倡在学生现有的学习方式上展开变革，对课程教学内容进行整合，同时在课堂教学内容的深度和广度上进行适当的拓展与延伸，从而将培养学生的英语学科素养落到教学的具体实处。

英语学习活动观的提出，为高中英语教学改革指明了方向，同时也为小学英语课堂教学改革提供了新的思路。作为小学英语教学的基础组成部分，阅读在促进学生英语能力提升过程中发挥着重要作用，如何理解英语学习活动观，并将其落实到英语阅读教学中，这是摆在广大教师面前的重要课题。传统阅读教学理念中，教师将教学重心放在语言知识方面，而忽视了语篇层面的理解和迁移创新。实际上语言、语篇是有机的整体，这种模式下的教学将两者直接割裂开来。同时，碎片化的教学也不利于学生阅读能力的提升。……