【摘要】初中英语起始年级学生词汇学习中存在三个问题，问题一单词发音不准，问题二单词拼写错误多，词义不清楚，问题三不会正确使用单词。本文就这三个问题形成的原因及教学对策进行探索，努力帮助学生突破词汇学习的瓶颈，为今后的英语学习打好基础。

【关键词】初中英语;起始年级;词汇教学

【作者简介】曾红梅（1969.02），女，汉族，福建平和人，福建省平和廣兆中学，本科，研究方向：初中英语教学。

初中英语学习中，学生们在七年级下册就出现两极分化的现象，而且日益严重，究其原因，是他们的词汇学习出了问题。

英国语言学家威尔金斯曾说过：“没有语法，人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”离开词汇，语言就失去了实际意义，没有足够量的词汇，学习者就无法进行听说读写，也就谈不上用这种语言进行交际了。而实际上，一个学生词汇量的大小也在一定程度上表明这个学生英语水平的高低，掌握足够的词汇是成功运用英语的前提。词汇在英语学习中具有极为重要的作用，如果教师对词汇教学不予以重视，学生的英语学习将寸步难行，从而对整个英语学习失去信心。

学生在词汇学习中通常有如下问题：

一是单词发音不准，二是单词拼写错误多，词义不清楚，三是不会正确使用单词。

这些问题形成的原因是什么呢？教师如何在课堂教学中帮助学生解决这些问题？

一、单词发音不准的原因及教学对策