【摘要】课程思政逐渐成为高校教书育人、立德树人的重要途径，本文以大学英语课程思政教学为切入点，对课程思政渊源和课堂上中国传统文化元素挖掘、课程融合以及教学成果评估等方面进行了深入探讨研究，以期对当前课程思政有效推进有所启示。

【关键词】课程思政;研究动态;前景展望

【作者简介】王伟（1981-），男，青岛黄海学院国际商学院，英语教师，教育学硕士，研究方向：外语教育。

一、引言

新时代背景下，语言教育被赋予新的使命。胡壮麟指出，语言是文明文化认同的核心因素，许多国家都在制定多元文明交融下的国家语言策略。尤其是外语教育首当其冲，大学英语课程教学更是备受关注。目前，有关大学英语课程思政的研究主要集中在教学改革策略、途径研究、教学设计、新思路、教学模式、教学资源开发研究等领域。而比较有代表性的融合研究，如在大学英语融合教育过程中提出要不断探索融合新的路径、新内容，从课程设置、教材建设、评价体系和教师发展等方面着手，推动大学英语教学改革，建立大学英语教育的思想文化阵地。而梁清则指出大学英语课程要从主题、语言点和练习三大部分挖掘课外思政元素进行拓展渗透。

束定芳认为，新时期大学英语教学的定位，一方面要与国家提出的人才培养目标相对接，国家需要高校培养什么样的外语人才？高校就应响应国家号召，进行相应课程改革，制定相应教学计划，体现国家意志，满足国家需要;另一方面又要考虑高校学生原有的英语水平和需求及实际情况。……