【摘要】在核心素养培育理念下，小学英语教师应全面了解学生的英语学习水平，选取合适的阅读材料，通过创设情境等教学方式，引导小学生掌握阅读技巧，锻炼学生的英语阅读能力，从而实现学生英语学科素养的有效提升。本文分析了当前小学英语阅读教学中存在的问题，并结合教学实践探讨了核心素养培育理念下小学英语阅读教学的改革途径，以期提供参考。

【关键词】小学英语;核心素养培育理念;阅读教学;改革

【作者简介】袁红（1986.08-），女，安徽庐江县人，庐江县城北小学，二级教师，大学本科，研究方向：小学英语、数学教育。

在小学英语阅读教学中，教师需在核心素养培育理念的指导下，巧妙设计课堂教学环节，依据阅读材料设置问题，引导学生进行高效阅读学习，强化小学生的英语感知，提高小学生的阅读效率及质量，打造高品质英语阅读教学课堂，实现小学生英语综合能力的有效提升。但在具体的课堂教学实践过程中，小学英语阅读教学还存在教学手段单一、阅读材料解读较为浅显及重视程度较低等问题，对阅读教学效果的提升带来较大程度的消极影响。

一、 當前小学英语阅读教学中存在的问题

1. 小学英语阅读教学手段较为单一。在小学英语阅读教学中，多数教师受到应试教育的影响，通常采用考试模式来考察学生的阅读情况，过于片面，无法深入了解学生阅读学习的掌握情况。在课堂教学实践中，教师运用讲解等单一教学手段开展阅读教学，缺乏趣味性，难以将小学生的阅读积极性有效调动起来，学习氛围较为低迷，学生注意力无法集中，导致部分学生出现厌学等消极情绪。……