【摘要】经过小学和初中的英语学习，到了高中，学生之间英语水平会产生较大差异，在班级学生间英语水平不均衡的影响下，若无差异化地开展英语教学，会进一步加重学生群体之间英语水平的两极分化现象。与此同时，随着高中生的个性化发展，传统“一刀切”教学模式已无法满足新时代人才培养需要。基于此，在高中英语教学过程中教师可充分利用分层教学策略，在尊重学生个性化差异的基础上严格遵循因材施教的基本原则，整体提高学生参与课堂互动的积极性，有效提高英语课堂教学效率。

【关键词】分层教学;高中英语;原则;教学内容;学习层次;阅读指导;课堂练习

【作者简介】杨洪健，福建省宁化第一中学。

在新高中英语课程标准的指导下，对于课程教学目标、教学过程、教学评价以及教学资源开发等要素的设计应突出强调学生的主体性，这就需要教师严格遵循以学生为本的基本原则，正确看待不同学生个体之间的差异性，有针对性地选择难度适中的教学方案。分层教学是新课改要求下衍生而来的实质性举措，从分层教学角度分析，其将高中英语教学进行了差异化处理，在某种程度上可充分满足学生的个性化学习需求，这意味着分层教学对于高中英语教学起到一定的促进作用，它也是学生在学习上存在明显差异时最为有效的改进措施。因此，对高中英语分层教学策略展开分析具有一定的积极意义。

一……