【摘要】高中英语学习和初中英语学习相比，词汇量更大，语法点更多，因此阅读材料的篇幅更长，写作要求也更高。这就需要高中生拥有更高的英语阅读和写作能力。当前高中英语读写教学依然采取传统教学模式，无法满足学生的学习需要。学生长期处于这种教学模式下，学习积极性受到抑制。高中英语教师应当注重培养学生的学习积极性，让学生领略到英语学习的魅力。而在高中英语读写教学中采用思维导图，就能很好地实现这一教学目标。本文通过分析思维导圖在高中英语读写教学中的作用，为英语读写教学中引入思维导图提供参考建议。

【关键词】思维导图;高中英语;读写教学评价

【作者简介】韩秀娟，福建省建阳第一中学。

【基金项目】本文系教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2019年开放课题“基于生本理念的思维型读写教学模式行动研究”（项目编号：KCZ-2019048）的研究成果。

引言

随着新课改的深入，越来越多的教师将思维导图这种教学方式引入日常教学中。新课改对学生的自主学习能力和自主思考能力提出了新的要求，还要求学生在合作中进行学习和探索，目的是使学生得到全面的发展。在传统的高中英语读写教学中，教师的教学方式单一，课堂气氛较为沉闷，因此学生的学习兴趣不高。为了适应新课改的要求，在高中英语读写课堂中，教师应该积极转变教学方式，保留传统英语读写教学的长处，并运用创新的教学手段，不断完善教学模式。……