【摘要】全新一轮教学改革正如火如荼地进行，新课改对初中英语词汇教学也提出了更多要求，不仅要提高教学的效率，更要提高教学质量。在初中英语教学阶段，掌握词汇学习知识，学好英语的前提基础，而将信息技术有机融入初中英语课堂教学环节，能够增加学习词汇知识的趣味性，也可以丰富学生的词汇积累，提高学生词汇的灵活运用能力，也为学生后续学习其他英语知识做好铺垫。本文就此展开论述。

【关键词】词汇;英语;初中;信息技术

【作者簡介】薛东霞，甘肃省灵台县上良中学。

前言

英语是一门单纯的语言学科，而词汇又是英语学习中的基础内容，尤其在初中教学阶段，词汇教学处于奠定基础环节。因此，教师在引导学生学习英语词汇的过程中，为了便于学生对词汇的记忆和理解，可以将更多地关注点放在发音练习方面，学生掌握了一定的发音规则，不仅能读准单词，也可以更加高效地记忆词汇。

一、 优化词汇环境，提升教学质量

在初中英语课堂教学环节，词汇教学与创设语境具有较强关联性，优化词汇教学环节，能够提高学生的英语认知能力。词汇意义产生的介质是语境，教师可以利用多媒体集音、形、影于一体的优势，将动静态画面及声音进行有机融合，为学生营造学习词汇的语境，让学生能够更加高效地掌握词汇发音，理解词汇意义，并能够从多元角度对词汇进行认知与应用，以此提高自身的词汇学习能力。……