【摘要】为提高初中英语教学实践，笔者开展了初中英语深度学习策略研究。本文分为三部分，第一部分，梳理了初中英语学科的核心素养和深度学习的内涵;第二部分，对初中英语深度学习现状进行了分析，从学生层面和教师层面阐述了目前初中英语深度学习存在的一些问题，主要表现在以下几个方面：学生英语分析能力、批判性思考能力和创造性能力较差，缺乏学习的兴趣，教师方面对深度学习的认识不清，而且对于深度学习的课堂教学可操作性不高，从而带来了一系列的问题;第三部分重点阐述了初中英语深度学习的策略，包括迁移能力的培养、辨析能力的培养、构建知识体系、激发学生兴趣四大方面。因理论水平有限，教学实践不足，本文笔者在研究的过程之中，还存在一些问题，以期在以后的教学实践中予以改进。

【关键词】核心素养;初中英语;深度学习

【作者简介】陈梅，南京师范大学附属中学宿迁分校。

随着课程改革的深入推进，各种有别于传统的教学模式，例如翻转课堂、小组合作探究等教学方式脱颖而出，但是在这些热闹的教学模式背后，学生是否真正地学到了东西？是否真正地学到了对他们终身发展有深度价值技能和品格呢？基于此，笔者开展了对初中英语深度教学的研究，希望通过对这项研究的深入，唤起广大的师生，家长及社会对学生深度学习的重视。

一、 相关概念阐释

1.核心素养的要求。核心素养……