【摘要】21世纪，英语教育所关注的不再只是学生得分能力的培养，而是对学生整体素养的培养。目前，我国教育还属于应试教育模式，应试考试仍然是选拔人才的主要方式。随着教育制度的改革，高职英语教学不断改革，教师应对课堂教学模式进行创新，突破传统教学模式弊端，创新高职英语课堂教学模式。

【关键词】高职;英语教学;问题;解决对策

【作者简介】常珊（1982.06.25-），女，山西临县人，四川商务职业学院，讲师，研究生，研究方向：应用语言学。

引言

随着经济文化的不断发展，英语语言被有效地应用进社会生活各个方面，英语语言能力成为社会人才应该具备的一项基本技能。教育教学与社会发展相适应，目前，英语学科成为我国学习教育的重点学科。高职阶段，正是学习能力发展的黄金时期，在这个阶段培养学生英语能力，为学生未来进行更加深入的英语知识学习奠定基础。但在实际教育教学过程中，很多高职英语教师还存在传统教学理念，英语课堂教学效率不高，难以有效对学生综合能力进行培养，课堂教学价值低下。

一、高职英语教学中存在的问题

1. 从学生学习角度看。第一，学生学习英语基础较差，在学习过程中容易遇到困难。很多学生虽然在中学阶段学习过英语知识，但是中学英语知识难度与高职英语知识难度存在较大差异，学生在进行高职英语学习时存在较大的困难。比如，高职英语阅读过程对学生的词汇量、语法基础等要求较高，而高职生普遍存在词汇量不高、语法知识不足等现象，在进行阅读过程中难以对阅读文章进行有效的理解，阅读效率不高。……