袁心敬

摘要：古诗词蕴含中华民族传统文化和丰富的知识，因此，为了使学生能够学到更多的文化知识，应注重开展小学语文古诗词教学，在教学中教师除了带领学生品读古诗词，还应引导学生从不同的角度分析、思考诗句的内涵，使学生懂得多维度思考分析不同的诗词语句，由此学生能够深入理解诗词描写的意境，使得学生在理解的基础上，扎实掌握诗词渗透的文化和知识，进而促使学生更好地学习古诗词，由此提升古诗词教学效果。

关键词：小学;语文;古诗词教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-095

前言

小学语文教师讲解古诗词时，应重视引导学生在阅读环节反复诵读诗句，以及引导学生感悟诗句描写的优美意境，这样能使学生深层次理解诗词内容，由此学生不再只理解诗词的字面含义，通过教师对学习的耐心引导，学生轻松理解、掌握诗人抒发的思想情感和诗句含义，从而推动学生高效学习古诗词。

一、引导学生深度分析诗词含义

在古诗词教学中，教师总是引导学生死记硬背古诗词，导致学生对诗句内涵不理解，学生在理解的基础上学习古诗词，很难提升学生学习效果，所以说，在进行古诗词教学时，教师应先从多个角度分析诗词含义和诗人创作这首诗的心境，由此学生在听课过程中更容易理解诗词含义，学生快速理解诗句的内涵，能够快速背诵古诗词，使得学生快速记住诗词语句，既使学生增强记忆力，又提高学生對诗句的理解能力学习能力。……