汤文慧

摘要：幼儿园作为幼儿从出生到上学的过渡阶段，在培养幼儿的责任感、正确的学习方式，提高注意力，适应学校学习等方面起着非常重要的过渡作用，因此有效促进以区域负责人为载体培养中班幼儿的责任感的教育，成为幼儿园教育的重点之一。本文首先对培养中班幼儿的责任感存在的问题进行分析，进而提出以区域负责人为载体培养中班幼儿的责任感策略，希望对提高幼儿的综合素质打下坚实的基础和铺垫。

关键词：区域负责人;载体;培养;幼儿;责任感

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-030

引言

由于在幼儿园的教育之前，幼儿从出生开始，就处于自由、无拘无束的状态，直到上幼儿园才受到约束，所以幼儿在幼儿园所呈现的就是不同风格、不同类型的状态，所以在幼儿责任感的培养上，要注意积极进行引导，逐渐使幼儿养成良好的行为习惯。

一、培养中班幼儿的责任感存在的问题

1.教育意识问题

幼儿园在培养中班幼儿责任感教育意识方面存在以下问题，一是重视程度不够，幼儿教师只关注教学活动，对于以区域负责人为载体培养中班幼儿责任感的教育重视程度不够，没有进行相应的教学活动经验。二是培养中班幼儿的责任感与教学活动分离开来，没有将二者有机融合起来，没有意识到幼儿的各项活动都需要以区域负责人为载体，不只是身体方面，还有心理方面的需求。只有加强各个活动之间的联系，才能真正做到以区域负责人为载体培养中班幼儿责任感的教育。……