石亚东

摘要：随着时代的发展，我国对于高中数学教学更加重视，教师在教学的过程中不仅要进行数学知识的讲解，更应该注重对学生数学核心素養的培养，同时，分层教学能做到为每一个学生量身打造、因材施教，促使同层次学生提升能力，形成良好的数学素养，提高教学质量.基于此，以下对核心素养的高中数学分层教学进行了探讨，以供参考。

关键词：核心素养;高中数学;分层教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-353

引言

数学学科是一门长久的教育学科。数学教学中培养学生的核心素养，可以让学生更加灵活地调用相关知识内容，提高自己解决问题的能力，促使数学学习效果得到优化。在这一过程中，培养学生的核心素养是教学重点。因此，在高中数学课堂教学中，老师要理解数学核心素养对学生学习的重要性，而后更加细心地钻研课本，引导学生更好地展开学习，为学生数学核心素养的提高奠定一定良好的学习环境基础。

一、引入课堂评价机制

教师首先应当对每个学生的数学学习情况进行基本的调查工作，根据收集的信息对学生进行分层，通过分层教学实践活动激发学生学习数学的兴趣，从而提高学生数学的学习分数;其次，教师应当根据学生应试能力、上课情况、全班平均考试成绩对学生进行中期评价，对于学习刻苦或成绩有明显提升的学生进行“升层”，对学习较为懈怠或数学学习成绩明显下滑的学……