何银洲

摘要：初中数学知识存在一定的难度，其逻辑性较强，对学生的逻辑思维要求比较高，因此，教师在教学过程中就应该根据学生的个性化差异而制定科学合理地分层教学方法，从而实现尊重差异、因势利导的教学效果，促进每位学生共同提高。本文根据笔者的多年教学经验总结出几种在初中数学教学中采用分层教学的有效策略，希望能给广大读者提供一些帮助。

关键词：初中数学;分层教学;教学目标;因材施教

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-218

新课改背景下，初中数学教学要坚持以生为本的教育理念，教师在教学中必须尊重学生的个体差异，实行分层教学，将不同层次的学生分成不同的组别实现分开教学，其分层教学的目标、教学方法、评价方法、作业布置等均是不同的，这样就能有效保证每位学生都能在自身能力范围内解决各种数学问题，一方面就能增强他们的学习自信心，另一方面还能让他们在循序渐进中提升数学计算能力，真正达到因材施教的效果。

一、教学目标差异化，树立数学学习自信心

初中生的数学运算能力差别较大，并且学生对数学学习的兴趣也存在较大的差异性，尤其是一些学困生，看到那些枯燥的数学符合和数学图形就瞬间觉得索然无味，难以快速地找到解决数学问题的方法，久而久之，则会进一步削弱学习数学的兴趣，其学习自信心也会严重受挫。因此，教师在初中数学运算……