陈丽

摘要：阅读是丰富学生文学积累、扩充知识储备的重要方式。但在如今的教育中，阅读量少、没有良好的阅读习惯似乎是学生的常态，成为制约现代语文教学发展的最大弊病。群文阅读作为一种新型的阅读教学模式，能够以课堂教学内容为重点，以学生的发展需求为中心，向课内或课外的具有关联性的文章进行拓展，以此来扩充学生的阅读量，提升语文教学的整体质量。因此，本篇文章对小学中年级语文教学中群文阅读的有效策略进行探究，以供同行借鉴和参考。

关键词： 小学语文;中年级;群文阅读;有效策略

中图分类号：A 文献標识码：A 文章编号：（2021）-30-079

随着新课程改革的不断深入，各地的中小学语文阅读教学中纷纷开展了群文阅读的策略，群文阅读相较于其他传统的阅读方式的优越性可见一斑。中年级学生的理解能力、阅读能力、词汇量较低年级学生而言，都占据一定的优势，从这一点来看，在小学语文教学的过程中，中年级的学生能够更好地适应群文阅读这一方法。此外，与小学高年级学生相比，中年级学生的注意力容易分散，学习积极性持续不强，为此，在小学语文教学过程中，更有必要对中年级学生采取有效的群文阅读策略。

一、牢固遵循以教材为本的前提条件

小学语文采用的教材是权威人士依据教学大纲编写而成，是进行语文教学过程的重要依托。为了保证学生在考试中能够取得较为理想的成绩，小学语文教师的教学活动不能脱离教材，但可以在尊重教材的前提下尽可能地根据学生的实际情况创新教学内容和教学方法。……