谭宇

摘要：在现阶段的初中道德与法治学科教学中，提高其教学质量，不仅能够活跃道德与法治课堂的氛围，一改学生对于道德与法治学科刻板的印象。同时还可以推动学科教学模式的变革，为接下来学科教学工作的开展提供一定的理论依据。鉴于此，教师在学科教学期间，必须要改变学科教学的手段，选择贴合学生学习需要的方式来进行授课，以此来调动学生学习的兴致和动力。

关键词：初中;道德与法治;学科教学;质量提升;具体方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-002

新课程改革特别强调学科教学质量的提升，而在初中道德与法治学科教学期间，想要提升学科教学的质量，就必须从学生课堂学习的需要入手，对现有的学科教学模式做出调整和改变。然而，从现阶段初中道德与法治学科教学的态势来看，在提升学科教学质量期间还是有不少的问题存在。究其原因，一方面是因为教师在平时的教学期间对于教学质量的提升很少去关注和重视，更多强调的是学生对于一些基础道德与法治知识的学习，导致学生很难有效参与到学科教学当中，其一定程度上影响了学科教学的质量。为了改变这一状况，本文从三个方面来进行论述和说明，希望能够为初中道德与法治学科教学质量提升策略探究提供一些教学上的范式：

一、增添教学手段，调动学生学习的兴致

只有更新学科教学的方式，才能真正调动起学生的课堂学习欲望，引发起学生的学习热情。……