摘 要：在核心素养理念指导下，培养学生的思维品质成为小学英语教学的重要目标。传统单一化的教学模式已经不符合新时代英语教学的需求。在小学英语教学中，采取多模态教学对學生英语思维品质的培养具有重要意义。基于此，本文对开展案例式教学、情境式教学、思辨式教学、探究式教学培养学生英语思维品质的策略进行了探究。

关键词：小学英语;多模态教学;思维品质

中图分类号：G427                                 文献标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）25-0022-02

引 言

传统教学模式下，教师教学模式较为单一，多采用灌输式教学模式，很难激发学生的学习兴趣，无法收获良好的教学效果。因此，教师应改变传统单一的教学模式，开展多模态教学，加强与学生的互动，拉近与学生的距离，增强学生的英语学习技能，提升学生的英语语用能力。

一、开展案例式教学，培养学生英语思维品质

有的学生虽然英语基础知识掌握得很扎实，但是在具体应用中存在很多不足，不能将所学的英语知识有效应用于生活实践中。所以，教师在课堂上可以借助相关案例，创设生活化的情境，引导学生在生活中应用英语知识，以此培养学生的英语思维品质。

例如，在教学“My Family”一单元时，教师在课堂上首先讲授了本单元的重点知识和高频词汇，如引导学生使用“This is”的句型介绍家庭成员，并对重要的单词进行讲解，创设实际的生活情境，带领学生展开对话交流，进而检验学生对生活化英语的掌握情况，完善教学策略，培养学生的应用型思维。……