摘 要：小学数学生活化教学具有重要意义。在课堂教学中，教师要将教学与学生的实际生活相联系， 将教学活动与生活情境有机融合，引导学生在生活中感悟数学之理、掌握数学知识，深入理解数学知识，进而提升学生的实际运用能力和思维能力，提高数学教学效率。

关键词：数学教学;生活化;情境创设;教学策略

中图分类号：G427                                 文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）23-0067-02

引  言

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出，数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事情出发，为他们提供观察和操作的机会。小学数学课堂教学应与学生的生活实际紧密结合，引导学生从周围熟悉的事物中学习并理解数学知识，体会到数学就在身边，让抽象、枯燥的数学问题具体化、生活化，提高学生学习数学的兴趣，加深学生对数学知识的理解和掌握，助推学生数学思维的发展。

一、生活化教学的应用意义

（一）有利于激发学生的学习兴趣

小学生具有丰富的想象力及一定的思维拓展能力。在小学数学教学中，教师应创设适当的生活化情境，增强课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，营造积极活跃的课堂氛围，促进师生、生生的互動和交流，为学生的未来的学习奠定坚实的基础。另外，数学知识具有抽象性，为了让学生更好地理解和掌握数学知识，教师应创设生活情境，使数学知识具体化、形象化，促进学生对所学知识的理解和掌握。

（二）有利于调动学生学习的主动性