摘 要：开展古诗词教学能提高学生的综合人文素养，教师应积极引导学生开展古诗文诵读活动，充分发挥自身的主导作用，通过构建更贴近学情的创意课堂，调动学生学习的积极性;通过创设具体情境，开拓学生的学习思维;通过开展诵读演绎活动，丰富学生的学习形式。教师有选择地带领学生进行拓展训练，能够提高学生对古诗文学习的认知。

关键词：小学语文;古诗文教学;拓展策略

中图分类号：G427                                 文献标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）23-0049-02

引  言

古诗文学习能提高学生的综合人文素养。在初学阶段，教师应积极引导学生树立古诗文探究意识，利用多种教学工具深入开展教学工作。下面，本文将对小学古诗文教学的有效拓展策略展开分析。

一、创意诵读设计，营造古诗文学习气氛

古诗文具有极高的语文学习价值，在一定程度上能够丰富学生的情感体验。教师在教学设计中应注意合理引导学生诵读，通过开展多种多样的诵读活动，充分调动学生诵读的积极性。小学生的学习思维活跃，记忆力相对较强，在学习上具有极高的可塑性，但理解接受能力相对较弱。因此，教师必须充分发挥自身的教育主导作用，科学设计诵读课堂教学方案。

教师应帮助学生掌握古诗文的学习方法，让诵读先行，将疏通文义放在古诗文鉴赏的首位。例如，对于《晓出净慈寺送林子方》的节奏划分，教师可利用多媒体设备为学生播放诵读示范视频，在开始之前，对学生提出明确听读要求，即注意古诗诵读中正确的节奏、停连和重读。……