摘 要：写作教学是小学语文教学的重点和难点，在写作教学中，教师要根据学生的写作规律， 引导学生写作，帮助学生明确作文训练的目的和要求。在指导学生写作时，教师要突出重点，做到内容具体、详略得当，给学生营造自由和轻松的写作氛围，让学生敢写、爱写、乐写，进而写出佳作。本文对如何引导学生写作进行了分析，以期为广大语文教师提供参考。

关键词：写作;小学语文;教学策略

中图分类号：G427                                 文献标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）23-0025-02

引  言

很多学生害怕写作文，提起作文便眉头紧蹙、唉声叹气，或无从下笔，或生拼硬凑，抵触写作文。为何会出现这样的情况？教师又该如何引导？《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）指出：“鼓励学生自由表达和有创意的表达。”为此，在写作教学中，教师应充分尊重每位学生，让他们自由发挥、大胆想象，想自己所想，写自己所写;在学生遇到困难时，应给予学生有效的指导和帮助，给学生营造自由和轻松的写作氛围，让他们敢写、爱写、乐写。

一、情感为上，写自己所爱

学生的内心世界是丰富多彩的，在生活中，他们用独特的思维来感受生活，他们有自己的喜、怒、哀、乐，也有表达的愿望。教师应鼓励学生及时用自己的语言表达情感，将自己的所见、所闻、所想写下来，这就是作文。这样的作文有真情实感，学生写起来也得心应手。

（1）建立日记制度。教师应鼓励学生坚持写日记，引导其把自己的感受、体会及时地记录下来，且要对学生的日记及时进行批改，并选出有特色的日记进行讲评。……