【摘要】本文论述优秀教师成长的路径，选择适合的教学法摹仿教学应成为年轻教师的“童子功”，选择适合的教学法研究教学应成为成熟教师的“营养钵”，选择适合的教学法革新教学应成为优秀教师的“参照系”，以帮助青年教师在短时间内找到课堂教学的“门道”，提升课堂教学能力。

【关键词】优秀教师成长 四度六步教学法 应用

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）25-0058-03

1994年7月，第十个教师节来临之际，当时的广西壮族自治区教育委员会组织编写一套《教坛明星耀八桂》丛书，该丛书（分中、小学两卷）共收录了46名小学教师、39名中学教师的优秀事迹。在丛书的序言中总结归纳了优秀教师成长的四个阶段：一是刚从教时，虚心请教，进行摹仿教学;二是经过一段实践后，进行独立性教学;三是参与观摩课或优质课比赛，开展教学革新实验，进入创造性教学阶段;四是以教育教学理论来指导实践，博采众长，逐步完善，从“必然王国”进入“自由王国”。优秀教师成长的这四个阶段给我们什么启示呢？

一、选择适合的教学法摹仿教学应成为年轻教师的“童子功”

虽说“教学有法，教无定法，貴在得法”。但对于年轻教师，尤其是缺少经验的教师来说，要想在短时间内提升课堂教学能力，找到课堂教学的“门道”，最有效的办法就是观摩名师授课，摹仿教学，借鉴名师先进的教学法在实践中反复运用，不断揣摩。对摹仿名师教学的理解就好比练字者首要的是选一本书法名家标准的“字帖”，然后在“九宫格”纸上临摹。……