陈华君

【摘要】本文阐明智慧教育的内涵，论述智慧教育背景下以知识积累型拓展辅助课堂生成、以能力提升型拓展推动课堂生成、以语言训练型拓展展示课堂生成、以情感熏陶型拓展深化课堂生成的语文课堂拓展策略。

【关键词】智慧教育 语文课堂 有效拓展

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）25-0037-03

语文课程标准明确了以人为本的核心思想，要求在教学过程中重视学生的学习过程，尊重学生独特的体验，而学习过程中的诸多因素决定了课堂教学必须在预设的基础上有不断的提升和突破，产生新的意义建构。这是语文生成性教学所要求达到的教学境界。而目前主流的网络学习方式缺少师生间思维的互动，课堂的生成性不强。智慧教育借助智慧教室和平板终端以及自适应学习平台PAL（Personalized Adaptive Learning）进行交互式学习，使学生自主学习和个性化学习成为了一种可能，加之语文教师采用有效课堂拓展方式，语文课就有了更大的生成空间。

基于智慧教育情境的学科教学优势在于课前的诊断与调试、课中的互动与生成、课后的评价与提升都有大数据支撑，具备海量的学习资源、个性化的学习空间和强大的交互功能。目前，基于智慧教育情境的语文课堂往往停留在以平板电脑代替大屏幕、黑板或作业本的层次，在技术设备、网络资源和教学技艺的有机结合方面还没有大的突破，导致课堂意义建构不丰富。下面，笔者探讨如何发挥智慧教育平台优势进行课堂拓展，促进语文课堂有效生成。……