郑秀英??苏海佳??孙亮

摘 要：课程是人才培养的核心要素，是提升人才培养质量的重要依托。本文在“以学生为中心”教育理念的指引下，坚持理论与实践相结合，将课程建设的核心要素归纳为“课程目标、教学内容、教学方法、课程考核、教学资源”五大类，针对目前高校课程建设过程中存在的问题，结合北京化工大学在课程研究与改革方面的探索与实践，提出了课程质量体系、课程评价体系、课程支持体系共同构成的以学生为中心的课程质量持续提升机制。

关键词：核心要素;课程质量;提升机制;以学生为中心

课程是人才培养的核心要素，是高校落实“以学生为中心”理念的“最后一公里”，是落实立德树人根本任务的主渠道。提高课程的高阶性、创新性和挑战度，打造五类“金课”，充分调动学生学习的自主性和积极性，提高学生课程学习的收获与效果，已经成为高校提升人才培养质量普遍关注的问题。提升课程建设质量是实现“以学生为中心”的重要前提，没有高质量的课程建设就不可能激发学生学习的主动性和创造性。为此，面对当前课程改革过程中出现的问题，北京化工大学以建构主义和课程建设理论为指导，深入推进课程改革与实践，构建了课程质量体系、评价体系、支持体系共同构成的以学生为中心的课程质量持续提升机制，为学校课程建设质量的持续提升提供了制度保证。

一、教育理论指引下的课程建设核心要素分析