单柏烈

摘  要：在中国古代教育史上，书院教育的培养目标、教学方法和教育思想特色显著，其教学活动与学术相结合、启发诱导下的质疑问难、德育与治学相结合的教学特点，对当代中学历史教学从积极开展教学与学术研究、优化中学历史教学方法、发挥历史学科立德树人作用三个方面的改革与发展都有一定的借鉴和启示。

关键词：中学历史;古代书院;教学启示

中国古代书院是我国古代教育史上重要的教育组织形式。书院教育始于先秦，宋朝逐渐增多且教育功能凸显，南宋发展到顶峰，清末被学堂取代。中国古代四大书院分别是应天书院、岳麓书院、嵩阳书院、白鹿洞书院。延续近千年的书院，教育经验丰富，文化价值独特，对于我国古代社会、教育和学术发展、人才培养等影响重大。中学历史教学从中国古代书院的办学中汲取智慧与经验，有助于提高教师的教学水平，增强学生的实践能力，对当代中学历史教学改革有着积极的借鉴与启迪作用。

一、中国古代书院的教学特点

1. 教学活动与学术相结合

中国古代书院既是教育活动中心，又是学术研究机构。书院的主持者一般是当地著名学者，他们热爱教育事业，积极研究传播学术理论，教学相长，成果颇丰。书院将教学活动与学术研究相结合，形成以不定时的会讲和定期学术交流的讲会为主的特色教学模式。讲学者多是道德高尚、学识渊博、教法得当的学术大师，学生通过认真听讲，得到启发，打开思路，不断进步。……