刘庆宏

摘  要：初中物理侧重讲解生活中的物理现象，只有将理论与生活实践相互联系，才能提高教学质量，打造高效课堂。文章从生活化现象、生活化器械、生活化问题和生活化实例四个方面提出具体策略，打造高质量的物理课堂。

关键词：初中物理;生活化教学;实践策略

在初中物理教学活动中，想要实现生活化教学，提高课堂教学质量，与现实生活相互联系是必不可少的。但是，在实施过程中遇到了诸多困难，亟待解决。

一、将生活化现象引入初中物理课堂

毋庸置疑，物理知识与生活息息相关，学习物理最终要回归到生活中。因此，在初中物理教学中，教师要将现实中的事物与物理知识结合起来教学，将物理知识具象化，为物理课堂增添更多色彩。尤其是合理的引导，会让学生及时领会教学意图，将自己的精力放到课堂上，激发学生浓厚的学习兴趣，使物理课堂教学更加生动、形象。例如，在教学人教版《义务教育教科书·物理》（以下统称“教材”）八年级上册“物态变化”这一章时，对于“蒸发”的知识点，教师可以利用“在河中游泳刚刚上岸感觉冷”“发烧时用酒精擦拭身体可以有效降温”等日常生活中的实例来引入;对于“液化”的知识点，可以利用“冬天玻璃的一面会有哈气”来引入。又如，在教学教材八年级上册“声的利用”这节课时，可以以“医院中彩超检查可以更加准确地判断有无患病和位置”来引入。教材上的物理知识相对抽象，有时难以理解，而生活却是每一个人都在经历的。……