王绍兵

【摘    要】“网络学习空间人人通”建设是“十三五”教育信息化工作的重点。教育部发布《关于加强网络学习空间建设与应用的指导意见》，对网络学习空间的内涵、建设与应用目标、原则和基本流程等提出规定。师生通过使用网络学习空间，积累了丰富的优质教育教学资源，并建成学校教育信息化资源库，带动了教育理念变革和教学模式创新，促进学校教育信息化发展。结合学校网络学习空间建设与应用现状，发现当前网络学习空间建设与应用的问题，探索网络学习空间建设与应用的策略。

【关键词】教师网络学习空间  建设策略  应用技巧  信息素养

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.22.019

一、学校网络学习空间建设与应用现状

网络学习空间构建成为支撑人人皆学、处处能学和时时可学的平台。于学校而言，可以提升办学品质和管理水平，于教师而言，可以提升信息化应用水平和业务素养，于学生而言，有了个性化智能学习环境。开展网络学习空间应用普及活动，推进网络学习空间在网络教学、资源共享、教育管理、综合素质评价等方面的应用，实现网络学习空间应用全面普及发展，推动实现“一人一空间”，使网络学习空间真正成为广大师生利用信息技术开展教与学活动的主阵地，意义非常重大。在国家政策的指导下，教师和学生网络学习空间的开通数量大大增加，一批优秀的网络学习空间脱颖而出，但都是以城区中小学为重点，而农村中小学校受制于硬件条件、师资水平等原因，实施力度相对较弱。……