贺承凤

【摘    要】高中语文在阅读量加大的同时，也对学生的语文思维能力要求有所提高。要让学生在大量阅读中有效吸收知识，形成自己的思维，就需要更具创新性的阅读教学方法——群文阅读。本文主要探讨如何实施群文阅读教学，以更好地提升学生的阅读能力。

【关键词】高中语文  群文阅读  教学方法

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.22.018

过去的单篇阅读教学模式孤立了阅读内容上的关联性，不利于培养学生阅读的整体性思维和阅读归纳能力，导致学生的语文素养得不到锻炼。群文阅读教学方法就规避了这些缺点，在丰富阅读内容的过程中，强化了不同类型文章的阅读规律，让学生更易于去阅读理解，增强学生的语文素养，同时也提升了学生独立解决问题、多方面思考问题的能力。

一、高中语文群文本阅读概述

在高中语文的教学过程中，阅读教学有着举足轻重的作用，阅读对于一门语言的学习是十分重要的。阅读过程能够很好地锻炼学生的思维能力，并且阅读还有助于他们理解能力的提升。在阅读教学的过程中，学生应当有自己独立的思考，并且有自己的见解，不能一味地只跟着教师的思维走。教师在阅读教学过程中应该适当地引导学生向正确的方向思考，而不是简单地告诉学生标准答案。高中教师应该要十分清楚地明白阅读是学生自己独立思考的过程，并且知道阅读教学的重点是培养学生的自我感知、理解和评价的能力，还要在一定程度上培养学生的学习兴趣。……