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家园互动促进幼小衔接工作的探索与思考

2021-09-15王金玲

启迪·上 2021年6期
关键词:家园互动幼小衔接反思

摘要:在3-6岁阶段,当幼儿由幼儿园中班进入到幼儿园大班后,教师与家长便会考虑到孩子上小学的问题。在这一基础上,如何在幼儿园时期为孩子埋下上小学的种子,保证幼儿能够很好的适应小学生活,则成为广大教师与家长所积极探索的问题。因此,为做好幼小衔接工作,教师即可采取家园互动的工作模式,与幼儿家长共同合作,为幼儿学前进入小学的衔接做好更多准备工作。本文将围绕“家园互动促进幼小衔接工作的探索与思考”这一主题展开进一步探讨,希望能为大家带来一定参考。

关键词:家园互动;幼小衔接;探索;反思

前言:

所谓幼小衔接,即是指幼儿从学前教育阶段进入到小学教育阶段所需做到的衔接工作。在这一衔接过程中,无论是幼儿的生理、还是心理,都需做到一定转变,因而需要幼儿教师来做好衔接准备工作,为幼儿助力。实际上,若想实现更好的幼小衔接,幼儿园教育只是其中的一方面,另外一方面,则是幼儿家长的教育。只有教师与家长开展互动合作,做到强与强的联合,才能更好的帮助幼儿实现由“幼儿园小朋友”到“小学生”的转变。那么如何才能与家长开展互动合作,共同做好幼小衔接工作呢?笔者将从以下几方面进行展开:

一、加强家园沟通,与家长统一教育观念

为更好的与幼儿家长进行合作,促进幼小衔接工作的顺利开展,首先要做的,便是与家长统一教育观念。为此,教师可以从家园沟通入手,帮助家长形成正确教育观念。

例如,幼儿园可以与当地小学展开合作,请小学教师到幼儿园中开展幼小衔接座谈会。在座谈会中,小学教师即可对以下内容进行讲解:首先,教师可以为家长讲述幼小衔接工作的重要性,让家长对幼小衔接工作重视起来;第二,教师可以为家长讲述幼儿在进入小学前需要养成哪些良好习惯;第三,教师可以为家长讲述幼儿在进入小学后与幼儿园教育的一些不同之处,让幼儿家长提前做好心理建设与准备工作。再如,教师可以定期开展幼小衔接教育交流会。首先,教师可以先向家长汇报近期幼儿园在幼小衔接方面都做了哪些工作,取得了哪些成效,在今后幼小衔接工作中,还需与家长共同努力的方向、方法是什么;而后,请幼小衔接工作做的比较好的家长进行发言,与其他家长分享自己的育儿经验。最后,教师可以为家长提供一定自由交流时间,鼓励家长将自己在幼小衔接工作中遇到的问题与其他家长进行沟通,以找到解决问题的办法。

二、家园互动,激发幼儿对小学的向往之情

在幼小衔接工作中,为帮助幼儿在日后能够更好的适应小学生活,教师即可与家长进行互动合作,为幼儿展示小学生活的美好之处,让幼儿对小学生活萌发向往之情。

例如,从幼儿园的角度来说,教师可以在日常教学活动中,为幼儿讲述小学生活的美好,以及小学生身份的重要意义。而后,幼儿园可以与当地小学展开合作,组织幼儿进行小学半日游。在半日游中,教师可以与幼儿一起欣赏小学的大操场、体育馆、大食堂、实验时等场地。与此同时,教师还可以请幼儿和小学的哥哥姐姐们一起听一会课,倾听哥哥姐姐们的朗朗读书声,感受哥哥姐姐们努力听课、举手发言的魅力,给幼儿留下深刻的印象,由此激发幼儿对小学生活的向往之情。再如,从幼儿家长的角度来说,家长可以联系家中有小学生的家长朋友,组织两家进行聚会,为幼儿创造与小学哥哥姐姐接触、玩耍的机会,请哥哥姐姐为幼儿讲述小学生活的趣事,让幼儿对小学生活产生浓厚的好奇心与兴趣,以帮助幼儿做好进入小学的心理建设。

三、家园互动,培养幼儿形成良好意识

不同于幼儿园教育,在小学阶段,幼儿便会进入系统性的学习生活中。因此,为更好的实现幼小衔接,让幼儿在日后小学生活中能有更好的表现,教师即可通过家园互动合作,培养幼儿形成良好意识。

例如,教师与家长可以对幼儿时间意识加以培养。在小学生活中,对于各项校园活动,都有着严格的时间规定,如下课时间就是十分钟,在下课时间结束后,学生便要立马进入学习状态。基于此,教师与家长即可在日常学习、活动中帮助幼儿建立“什么时间做什么事”的时间意识,如在午饭时间,家长与教师即可要求幼儿专心吃饭,不可以玩玩具或看电视。再如,教师与家长可以对幼儿任务意识加以培养。如在回家后准备第二天幼儿园所需的画画材料、要求幼儿在规定时长内将玩具收好等,让幼儿懂得按时完成任务的道理,以帮助幼儿进入到小学时能够养成按时完成作业的好习惯。

总结:

总而言之,作为一名幼儿园大班教师,幼小衔接工作则是教学任务中所必须要考虑的工作问题。只有做好幼小衔接工作,才能让幼儿在进入小学时更好的适应小学的生活习惯、学习作息,为幼儿学习身份的转变减轻一些压力。相信通过教师与家长之间的互动合作,在家长教育观、幼兒小学观的转变以及幼儿良好意识的培养下,定能做好幼小衔接工作,让幼儿尽快适应身份的转变,投入到小学生活中。

参考文献:

[1]赵宁.家园校携手实现幼小科学衔接[J].中华少年,2019(36):4+6.

[2]万文雅.浅谈幼小衔接中的家园互动[J].知识文库,2017(04):84.

江苏省南京市六合区龙湖茉莉幼儿园 王金玲

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