摘要：小组互助学习是新时期教育教学的一种重要方式，对于促进学生深度学习具有积极作用。本文围绕小学数学互助式学习展开，分析探讨小组互助学习的具体策略和方法，力求借小组互助方式，促进学生深度学习。文章围绕表达交流、反思总结、积极追问数学联想及合作互评等多个方面阐述具体的教学策略和方法。

关键词：小组互助;小学数学;深度学习

引言：

小组互助学习是新课改下以生为主的学习方式，有利于激发学生学习兴趣与探索积极性，对改善课堂枯燥、单调的现状具有积极作用。对小学生而言，小组互助能够让学生学习互补，锻炼思维，更好地开展深度学习，养成良好学习习惯。因此应提倡开展小组互助学习活动。

一、保护学生交流表达的欲望与积极性

小学阶段，促进学生深度学习的首要任务是保护学生表达交流的欲望与积极性。小学生普遍爱交流、爱表达，希望得到教师、同学的认同，因此在学习初始阶段，课堂学习表现较为活跃。但随着教学的推进，教师传统的授课方式会逐步挫伤学生学习积极性，使学生变得懒散懈怠。针对状况，可以借助小组互助方式进行改进，以2到4人为小组，让学生组内相互交流，各自轮流扮演听众，相互倾听、鼓励、帮助[1]。由于在互助学习中，学生水平大多接近，交流表达方式也相似，因此减少了许多交流障碍，生生交流变得更顺畅。需要注意的是，期间教师要多鼓励各小组成员，尤其是不善言辞的学生，让其置身于良好的环境中，借助组内氛围带动其积极表达、交流，从而在互助学习中，保护学生的表达欲望与交流积极性，为深度学习奠定基础。……