摘要：对小学高年级数学课堂练习的个性化设计是符合学生年龄和性格特点的，是顺应学科发展潮流的，是符合新课程改革要求的，那么，如何提高课堂练习的个性化和创新性是当下小学高年级数学面临的重大问题。从很大程度上来看，小学高年级数学课堂练习的个性化设计有利于培养小学生自主完成作业的良好习惯，有利于促进提高小学生的创新思维和能力，有利于拓宽学生的视野、提高探究能力，对提高小学生的数学思维和综合能力有着重要意义。

关键词：个性化;小学数学;高年级

一、引导学生参与设计个性化练习，发挥主体作用

处于小学阶段的学生，想要表现自己的欲望更强烈一些，并且，引导和鼓励学生积极参与到课堂教学中来也符合新课程改革“发挥学生主体作用”的要求。因此，这就要求小学数学教师要积极引导和鼓励学生参与到设计练习题的工作中来，给学生“小主人”的身份，让学生集思广益，根据学习的内容设计富有个性化的练习。而教师还需要做的是进行总结和筛选，选择与教学内容最贴切、最典型也最具有个性化的练习，来布置给学生，从而激发学生完成练习的积极性和主动性。除此之外，教师还可以引导学生定期设计出某一类型的题，设计题目类型，教师将练习的内容以学生倾向的类型展示出来，并将这一类型的题以设计者或者某一小组的名字命名，如“某某题”“三组智慧题”等，从而更进一步让学生体会到自身的主体作用。……