摘要：在农村中小学班级管理过程中构建竞赛激励策略体系，能够使竞赛模式成为激发学生班级实践活动参与积极性的重要组织形式，使学生能够真正通过竞赛的参与得到实践效率的最大化提升，并不断追求实践质量的优化，最终真正实现多方面综合素质的全面提高。在农村中小学班级管理实践之中，为了最大化发挥出竞赛激励策略的实际价值，教师在竞赛机制建立的实践过程中应首先做好创新策略的研究工作，以此使班级中的竞赛活动形式更加多元，更好地从多方面激励学生，切实成为学生成长过程中重要的辅助系统。

关键词：农村中小学;竞赛激励策略;创新策略

在农村地区的中小学班级管理工作中应用竞赛激励策略，往往能够通过创设竞赛活动的方式，一定程度上激发学生的良性竞争心理，以此激励学生更为积极地参与到学习、劳动等各项实践环节之中，最终在保障实践效率的同时，在竞赛分数的影响下不断提高实践的质量，真正促成学生学习素养的提高。然而在当前班级管理活动中，虽然教师已初步尝试将竞赛激励机制落实在课程之中，但仍存在着较多的不足，极大地降低了竞赛形式对学生的激励作用。基于这一现状，教师在农村地区中小学班级的管理工作中应该切实就班级竞赛活动的组织形式做好创新策略的研究工作，以此推动竞赛模式的不断优化，使其以更多元的模式、更多元的角度真正促进学生实践积极性的提高，激励学生不断成长。……