李国东

摘要：养成良好的学习习惯对于学好一门学科尤其重要，同时对于学生未来成长发展也意义重大。小学阶段是养成良好学习习惯的关键时期。在农村小学科学课程的学习过程中，可根据农村地域、环境、资源等特点以及科学课程的特点，积极探索切实有效的策略，扬长补短。如何利用农村资源培养小学生良好的学习习惯是值得深入思考的问题。文章旨在探讨运用农村资源培养小学生科学学习习惯的有效途径和策略，以期对提高农村小学科学教学质量有所启发。

关键词：小学科学;农村资源;学习习惯

农村小学与城镇小学相比，在许多方面有所欠缺，比如师资力量、教学设施等，这些方面的不足会影响农村小学生学习，同时也不利于良好学习习惯的养成。但同时农村小学也有自身的优势，尤其对于科学课程来说，农村拥有更为丰富的动植物资源，更多的生产实践机会，这对于科学课程学习大有裨益。因此，小学教师应充分利用农村资源，积极联合家长的力量，探求一种符合实际的运作机制，共同培养小学生养成良好的科学学习习惯。

一、农村小学生科学学习习惯培养的不利与有利因素分析

（一）学校方面的因素

一方面，农村小学在科学课程的重视程度、观念认识、师资力量和教学条件等方面存在的不足对小学生良好学习习惯养成具有不利影响。农村小学受传统观念影响比较大，比较看重学习成绩，对于培养自主学习、创新学习的良好习惯有所忽视;同时往往更加看重语文、数学等主科的学习，而对科学教学重视不够，因此科学教师很多是兼任的。……