[摘   要]课堂教学质量是决定学生学习质量的一个重要因素。在化学常态课教学中，实实在在地关注课堂上学生学习的参与度、教学内容的整合度、因材施教的精准度、体现学科本质的思维度、强化与巩固所学知识的练习度和检验教学效果的目标达成度，均有助于提高化学课堂教学质量。

[关键词]参与度;整合度;精准度;思维度;练习度;达成度

新时代大力推进课堂教学改革，其目的是通过转变学生的学习方式，提高教学质量，从而落实立德树人的根本任务，发展学生的核心素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。课堂是學校教学的主阵地，课堂教学质量是决定学生学习质量的一个重要因素。如果课堂教学质量不高，任何的延时教学和课外辅导都不会取得良好效果。纵观化学教学现状，笔者认为在常态课教学中，实实在在地关注课堂上学生学习的参与度、教学内容的整合度、因材施教的精准度、体现学科本质的思维度、强化与巩固所学知识的练习度和检验教学效果的目标达成度，均有助于提高化学课堂教学质量。

一、参与度

参与学习是一个既简单又复杂的过程。可以说，课堂上没有学生的参与，便没有学习的发生;没有学生的真实参与，便没有真正的动态生成。学习参与度直接决定了学生课堂学习质量的高低。因此，课堂教学必须要求学生全员参与、全程参与和全面参与，其核心是思维的参与。然而，如何才能提高学生课堂学习的参与度呢？……