温雨

[摘 要]提高教学效率是广大教师一直在研究的课题.在情境创设中关注学生的认知与兴趣，在法则的建立中关注生成，在例題讲解中引导学生参与，在习题训练中鼓励学生合作讨论，在小结中启发学生自我反思，是提高教学效率的保障.

[关键词]课堂教学;教学效率;关注学生;幂的乘法

一、设计说明

《同底数幂的乘法》是浙教版七年级下册第5章《整式的乘除》的第一节，是这一章的基础，所以新知的建立与理解非常重要.

教学重点：同底数幂乘法的法则.

教学难点：理解同底数幂法则是由幂的意义得出.

教学目标：

（1）理解同底数幂的乘法法则的由来，掌握同底数幂相乘的乘法法则;

（2）学会并熟练地运用同底数幂的乘法法则进行计算;

（3）在探究“性质”的过程中，培养学生观察、概括与抽象的能力.

二、教学环节

1.创设情境（导入）

教师：同学们知道日本发生过一场轰动世界的地震吗？这场地震对福岛的核电站造成了毁灭性的影响，核污染非常严重.如果我们在利用能源的同时注意安全是不是能避免能源带来的隐患呢？

学生：（沉默思考）.

教师：现在世界各国开始重新审视核能，转而去开发利用一些比较安全的能源，比如太阳能.

引例：据专家统计，1平方千米的土地上，一年内从太阳得到的能量相当于燃烧108千克煤所产生的能量.那么105平方千米的土地上，一年内从太阳得到的能量相当于燃烧多少千克煤？

学生：[105×108].

教师：这节课我们就来学习形如[105×108]的运算……