杨晔

摘要：英语作为世界第一大流通语言，其地位在小学阶段的教学中日益凸显。在小学英语教学中，故事教学法符合小学生的认知特点，因此教师可以利用故事教学法，有效激发学生的学习兴趣，让学生在英语课堂感受学习的快乐的同时，不断提升英语学科核心素养。

关键词：小学英语   故事教学法   课堂教学

英语故事具有丰富的情节，是学生比较钟爱的英语学习素材，运用故事教学法有利于创设课堂教学语境，从而激发学生主动参与英语学习的兴趣，使学生对英语这门学科产生积极的认知，收获更丰富的情感体验。在小学英语课堂上，教师应利用好故事教学法，有效促进学生英语学科核心素养的提升。

一、创设趣味化的故事情境

在小学英语教学中，要创设教学情境，首先应立足于英语故事。教师选择的英语故事不仅要具有直观性及趣味性，而且情节要具有整体性和连贯性。在小学英语课堂上，教师应根据教学内容，为学生创设趣味化的故事情境。

例如，译林版小学英语四年级上册Unit 6 At the snack bar的story time主要描述的是Mike一家在快餐店点餐的情境，前两幅图展现的是三个人分别点餐的情境;在第三幅图中，父亲对所点的食物进行了总结;第四幅图展现的是大家对服务员进行感谢的情境。教材中有一个关键句型“Anything else？”，教师需要引导学生理解并将其运用在合理的语境中。为此，笔者为学生创设了相应的情境，即帮助爸爸点餐，并且师生以角色扮演的方式进行操练。……