叶亦慧

幼儿教育要遵循幼儿的身心发展规律，面向全体幼儿，关注个体差异，坚持以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，促进幼儿健康成长。幼儿园教师要打造开放性的活动区域、设计丰富的游戏内容、提供幼儿需要的游戏材料、实施多元化的游戏评价，让幼儿在动态、静态、灵活、开放的自然场景中积极体验，促进幼儿人际交往和社会适应等能力的发展。

一、基于幼儿的生活经验，生成游戏主题

加油站是幼儿在生活中常见的一项服务设施，国庆假期结束后，笔者组织班上的孩子讨论国庆节期间发生的趣情。这时候，有幼儿说：“国庆节外出游玩时，我和爸爸妈妈发现汽车方向盘显示器亮起燃油将用完的指示灯，爸爸立刻就近寻找加油站进行燃油补充。”这名幼儿很开心地向其他小朋友说起了加油的事情，说自己如何在加油站观察工作人员给汽车加油，孩子们也纷纷参与话题讨论。此时，笔者思考：“为什么不顺着孩子的兴趣点开展与加油站相关的主题活动呢？”由此，“神奇的加油站”主题户外游戏活动就产生了。

二、基于幼儿的生活经验，设计游戏内容

（一）走进生活，发现问题

围绕“神奇的加油站”主题，教师可以组织幼儿去加油站实地查看，引导幼儿通过调查问卷的形式，去了解加油站都有哪些设备、油有哪些种类、加油站的洗车房是怎样的等。在这样的过程中，幼儿能围绕游戏主题，自由选择游戏内容、开展游戏、交流体会，幼儿能成为活动的主体。……