杨丹

摘要：针对“计算机应用基础”课程如何实施线上线下混合式教学改革，通过重建课程教学体系，重构课程教学内容，建设MOOC课程资源，重组“先学后教”教学流程，重设课程评价体系，重塑教与学的关系，实施“以学生为中心”的线上线下混合式教学方式，解决翻转课堂模式下的教与学问题。

关键词：线上线下混合;计算机应用基础;翻转课堂;教学改革

Abstract： In order to the issue of how to implement the course reform of Computer Application Foundations of online and offline hybrid teaching， the MOOC course resources were established， the teaching process of "learning before teaching" was reorganized， the course evaluation system was reset， and the relationship between teaching and learning was reshaped by re-establishing the course teaching system and reconstructing the course teaching content. And then， by implementing the online and offline hybrid teaching mode of "student-centered"， the issues of teaching and learning under the flipped classroom mode will be resolved.

Key words： Online and offline hybrid; Computer application basis; Flipped classroom; Teaching reform

《计算机应用基础》是我校大学本科学生的必修课程，主要培养本科学生计算机基本理论素质和应用能力，使学生在掌握计算机基础知识和基本操作技能的基础上，熟练掌握计算机系统组成、文字信息处理方法、数据信息处理技术以及一些常用工具软件的使用方法，培养学生的实践能力、创新能力、分析问题的能力和计算机应用综合能力，为学生熟练使用计算机，应用计算机技术解决实际问题奠定基础，以适应信息社会对人才的需要。其教学内容不针对某一专业领域，主要涉及计算机基础性和通用性的概念、技术及应用，通过理论实验一体化教学，培养以计算机技术、多媒体技术、数据库技术和网络技术为核心的信息素养，建立计算机应用意识，形成良好的信息技术道德规范。

1 改革动因

1.1 基础水平差异大

虽然《信息技术》课已经在中小学普及，但是不同地区不同学校的开设情况差异较大，有的硬件和师资条件较好的学校，学生在进入大学前大多已经具备了一定的计算机基础知识，但有的学校由于硬件设施、师资条件等各种因素，《信息技术》课程的开设流于形式。……