安姝榕

摘 要：习近平总书记强调，“办好思政课，思政课教师队伍责任重大。当一名好老师不易，当一名好的思政课老师更难。”教师的教学理念、政治素养、专业水平、教学能力和评价方式是影响思想政治理论课有效教学的重要因素。因此，思政课教师要树立“以生为本”的教学理念、涵养“返本开新”政治素养、提升“纵横立体”的专业水平、创新“电视教学”教学能力和构建“逆向设计”的评价体系，以期提升教学效度，这是思想政治课有效教学实践逻辑的题中之意。

关键词：思想政治;有效教学;实践逻辑

思想政治课有效教学是指高中思想政治教师通过一定的教学时间和精力的投入，带来最大化教学效果的教学，发挥思政课之于立德树人根本任务的关键作用。课堂教学是一个各因子组成的丰富、有机的教育微观生态系统，教师、学生、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等都是有效教学这一结果的影响因素，而教师作为教学的主体之一，是最具张力、最可能改进，对教学过程中其他因素产生决定性影响的因素。因此，思想课教师应立足教学理念、政治素养、专业水平、教学能力和评价方式改革教育教学。

1 树立“以生为本”的教学理念

教学理念是教师对教学活动与学习活动内在规律的基本观点、态度和观念的总和。唯物辩证法揭示了万事万物存在发展的源泉和根本动力，内因是事物变化发展的内在原因和根本原因，唯物辩证法为思政课有效教学必须激发学生主体性动力提供理论和逻辑支撑。……