秦玉红 张洁

摘   要：培育学生的数学运算素养在初中数学学习中有着重要作用，借助解一元一次方程（去括号）教学课例，提出了在初中数学课堂教学中构建数学模型，明确运算对象，选择运算方式，提高运算的准确性，培育数学运算能力，促进学生数学思维品质发展.

关键词：运算对象;运算能力;核心素养;思维品质

新课标指出，数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，数学课堂应充分借助特定的教学内容和教学过程培育数学核心素养.本文以人教版七年级上册第三章第三节“解一元一次方程（去括号）”课堂教学为例，谈谈如何在初中数学课堂教学中进行有效的教学，提升学生数学运算能力，增强学生思维品质.

1  关注模型  突出运算对象

人教版七年级数学上册第 93页“解一元一次方程（去括号）”这节课教学内容有两个难点：一是建立一元一次方程的模型，另一个难点也是重点：通过去括号解一元一次方程，那么在课堂教学中如何引课，才能实现突出重点，突破难点呢？

方案一，利用课本问题1：某工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月平均用电量减少2000 kW·h（千瓦时），全年用电量15万 kW·h（千瓦时），这个工厂去年上半年每月平均用电多少？

方案二，设计一个可以设未知数建立一元一次方程解决的简单数学问题.如根据下列问题，设未知数，列出方程.一个数与4之和的3倍等于这个数与1之差的4倍.

方案三，编制一个实际生活例子.如一……