张瑜

【摘要】在小学有氧英语阅读课程中，老师除了完成英语阅读技巧和相关知识教学以外，还要重视培养小学生的思维品质，把思维品质的培养融入于整个课堂教学中，让同学们在学习知识内容的同时，还能够更好地提升与锻炼自身的思维品质，进而促进学生全面健康的发展。鉴于此，文章详细分析了有氧英語阅读课程中培养小学生的思维品质所存在的问题，并提出了几点有效的培养措施，以供相关教育工作者参考和借鉴。

【关键词】学生;英语阅读;教学策略;有氧阅读;思维品质

引言

英语与其他科目并不同，英语学科是一门语言性的学科，在教学此类学科时，阅读教学既是重点还是难点。在以往的教学模式中，老师更多的是关注学生知识内容的教学，在小学英语阅读教学中，更加侧重于阅读理解、生词还有语法，却忽视了学生们思维品质的培养。进入到新的课程改革阶段，则要求学生要德智体美劳全方面发展，并且思维品质培养也渐渐被重视了起来，小学英语老师在开展有氧阅读活动的过程中，也开始挖掘教材中相关思维品质的内容，在阅读教学中贯彻和渗透思维品质，不仅能够有效培养小学生的思维品质，还可以很好地提升有氧阅读教学效果，从而为学生往后的生活与学习奠定基础。

一、存在的问题

1.学生想象力缺乏。受以往教学方式的影响，大多数英语老师在设计有氧英语阅读活动以及设计课堂问题……