邢佳春

【摘要】 体验式教学、在做中学、学科融合等STEAM教育理念可以为英语非故事类绘本教学提供一些思路和启发，实践证明，STEAM教育理念可以运用到英语非故事类绘本教学中，并促进学生多方面能力的发展。

【关键词】STEAM 教育理念;小学英语;非故事类文本

一、相关理念

1.关于STEAM教育理念。STEAM 教育理念强调打破学科间的界限，重视学科间的融合，提倡在真实情景中让学生动手实践解决问题并发展创新思维。STEAM是由科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）和数学（Mathematics）几个学科首字母缩写而成的。概括来讲，STEAM 教育重融合、重实践、重综合能力培养。义务教育阶段英语课程的总目标：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，倡导在做中学，注重语言实践，培养学生的语言运用能力。可见，STEAM所倡导的教学理念与英语课程的总目标是有异曲同工之处的。因此，我们可以将STEAM教育理念运用到英语教学中来。

2.关于英语非故事类文本。所谓非故事文本也被称为非虚构类文本或科普类文本，在日常生活中，我们所阅读的报刊、杂志、网页等基本上都是非故事类文本。非故事类文本的题材丰富、涉及话题广，并且蕴含专业的知识或传递某种文化。因此，该类文本的阅读不仅可以提高学生语言能力，更可以拓展学生的视野、培养学生的思维能力并且为学生创新能力的发展奠定知识基础。从学生角度出发，非故事类文本因其话题的广泛性和知识性，也可以让学生体验到阅读的乐趣，从而提高学生阅读兴趣，增强理解能力和阅读能力，这些能力也是学生在学习、生活乃至工作中都必须具备的能力。……