王玺 崔丹

【摘要】在“新文科”背景下，英语专业教师的专业发展至关重要，关乎英语专业教育能否培养出满足国家发展战略与建设急需的外语人才。本研究依托问卷调查和访谈方式，对吉林省高校英语专业教师的专业化现状进行调研，并基于调研结果，提出相对应的转型发展策略，旨在为英语专业教师专业化转型发展献计献策，为“新文科”背景下高校英语专业教师队伍建设提出一己拙见。

【关键词】新文科;高校英语专业教师;教师专业化发展

新文科是指对传统文科进行学科重组，实现文科内部以及文科与自然科学学科之间交叉与融合之后形成的文科。在“新文科”背景下，新外语应追求学科融合和学科破壁，走“外语+人文”和“外语+社科”等融通复合之路。新文科的主体是学科的创新性建设，其目的是培养新时代的文科专业人才，而一个关键要素则在教师队伍的专业化建设上。英语专业教师专业化发展至关重要，其关乎“新文科”背景下英语专业教育是否有针对性地培养适用于中国经济和文化“走出去”“一带一路”倡议及构建人类命运共同体等国家发展战略建设急需的“一精多会”“一专多能”的国际化复合型外语人才。所以探讨“新文科”背景下高校英语专业教师专业化发展这一问题具有鲜明的时代意义与现实意义。一方面，这有助于“新文科”的建设，促进外语教育的革新和发展。另一方面，也有利于深化教师专业化发展，提高高校办学质量，从而培养更多符合“新文科”背景下急需的外语人才。……