吴璇

【摘要】对于初中英语教学来说，隐性课程的落实将会影响学生世界观的建立，并且有助于初中英語教学体系的完善，帮助教师实现教学质量和教学效率的提升。在隐性课程的帮助下，学生的品德言行得到了培养，学生们的日常行为也实现了规范。本文将主要围绕网络在初中英语隐性课程中所发挥的作用进行研究和分析。

【关键词】网络;初中英语;隐性课程

计算机和互联网技术的发展使人们的思想观念发生了变化，对于初中英语教学来说，在网络资源的帮助下，教师的教学方法和教学手段实现了创新。尤其是在2020年新冠肺炎疫情期间，学生们无法按时返校进入课堂学习，网络课堂成为2020年上半年初中学生学习英语的主要阵地。在网络技术的帮助下，师生共同完成课堂教学的内容和任务，使学生即使在家也能够完成高质量的英语学习，同时，学生的自主学习能力得到了较好的锻炼和提高。另一方面，网络资源打破了传统模式下初中英语教学的空间和时间限制，在初中英语隐性课程中也发挥了积极的促进作用。

一、隐性课程概述

美国教育学家Philip W.Jackson最早提出了隐性课程，这一概念被提出以后，教育界的学者和研究者对其产生了较为浓厚的研究兴趣，而这一概念也迅速被人们所接受。对隐性课程进行深入分析后，我国的教育学家认为，隐性课程是存在于学校情境之中的，通过间接的方式来展现，与之相对的就是显性课程。……