张慧萍

摘 要：课堂提问并非教师随意提出的问题，而是能够彰显教师教学技艺的一种方式，甚至可以视为教师是否具备扎实的教学基本功的重要考量条件。通过教师合理的设计和提出问题，将有助于促进学生展开思考，调动学生的参与意识，使学生的思维能力得到提高，最终提高课堂教学质量。在小学音乐欣赏教学中，教师在提问之前要围绕教学目标，把握好提问的时机、问题的难易度应根据学生的接受水平而定，这才是有效的提问，才能够强化课堂教学和学习互动环节。

关键词：小学音乐;欣赏课;有效提问

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）26-0169-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.26.084

完整的教学活动有赖于授课教师同学生双向互动方能达成。音乐教师在教学过程中应当结合学生的学情科学地设计问题，以便可以借助有效的提问促使学生对音乐知识产生强烈的探究热情，而且提问亦是实现教师同学生彼此互动的良好途径之一，对于音乐高效课堂的构建有着不可替代的价值。在授课过程当中，小学音乐教师应当遵照音乐学科的教学规律，在洞悉和把握学生学习愿望以及学习水平的前提之下，合理地设计和提出问题，唯有这样，才可以使学生在对问题进行思考以及作答的过程当中更好地参与到音乐课堂的学习当中来。可以说，小学音乐教师唯有秉承良好的互动式教学理念，采取科学的提问方式，方可确保学生集中注意力，并全身心地投入到音乐知识的学习过程中。……