梁友芳 李晓倩 于晓静

摘 要：线上教学的全面开展，更为凸显了“以学生为中心”教育理念的重要性。作为课堂之外的学业指导，本文从转变学业指导观念、搭建指导平台、采取线上线下混合式指导模式等方面探讨“以学生为中心”线上学业指导体系的构建，并结合实践对线上学业指导工作提出一些思考。

关键词：以学生为中心;线上学业指导;在线教育;教育信息化

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.26.076

为积极响应疫情期间“停课不停教、不停学”的号召，各级各类学校充分发挥“互联网+教育”的优势，纷纷开启了线上授课教学模式，在线教学实现了阶段性的普惠。在线教学不仅打破了时空的约束，帮助学校补足其无法提供的课程，其丰富的交互性和协作性，提供的在线学习资源和学习支持服务也满足了学生居家学习、线上接受学业指导的需求。然而，将教学转战到屏幕前的同时也暴露了在线教育的困境：中国教科院2020年3月面向全国近18万名教师开展的调研发现，48.96%的教师表示本次线上教学的“教学效果一般”;针对我校学生开展的线上教学调研也显示，部分学生出现的学习自觉性差、动力不足、学习效果不尽人意等均成为线上模式亟须解决的问题。面对线上教学的不断深入和实践过程中的现实困境，为提高线上教学和学生学习的质量，探索“以学生为中心”的线上学业指导就显得尤为必要。

1 以学生为中心的核心理念与线上学业指导的优势