赵庆

摘 要：数字电子技术课程是电类专业的一门专业基础课，在整个专业课程体系中起着承上启下的作用。为解决民办高校学生基础薄弱、能力层次不一、学习兴趣不高等问题，本文以项目式教学方法为出发点，提出一种探究式的学习模式，将教学内容、知识点融入一个个微小项目中，以真实的电路环境，引导学生独立、快速地完成项目，同时培养学生个人思考问题的能力，提升学习自信心与积极性。

关键词：微项目;《数字电子技术》;教学法

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.26.069

0 引言

《数字电子技术》是电类专业一门不可缺少的专业基础课程，它既有自身的理论体系，又有很强的实践性。该课程是学生准备走向更复杂更实用的应用领域，是参加“全国大学生电子竞赛”前的技能培训课程，作用在于巩固基础、注重设计、培养技能、追求创新、走向实用。学好该课程，能为后续专业课程的学习打下必要的基础，是电气、电子及通信等电类专业课程体系中的重要一环。

《数字电子技术》课程涉及知识点多，实用性强，纯粹的理论讲解并不能满足学生动手能力的培养。为加大实践环节，提高学生应用能力，很多高校，尤其是高职高专院校，积极进行项目式教学的课堂探索，但因数字电子技术课程本身的限制，展开项目式教学过程中，对学生知识点的综合运用能力较强，而且相关项目所涉及的知识点较多，再加上整合项目过程中，仍脱离不开传统教学模式的限制，对民办高校学生而言，效果并不是很理想。……