马淑琴

摘 要：英语教学的目标之一是培养学生的阅读能力，阅读教学是学习的重要组成部分。阅读在英语中起着重要的作用，语篇阅读能力在高中外语教学中也占有重要地位。以语篇分析为载体的高中英语阅读教学活动可以提高学生的语篇意识，增强学生的英语语感，促使学生对语法知识和对词汇知识有更好的理解，优化学生的综合阅读能力。本文就高中生英语语篇阅读能力培养进行深入探究。

关键词：语篇阅读;高中生英语;能力培养;探究

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）26-0035-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.26.017

学校和家长对于学生素质提高期望是推动社会持续发展的方向和原助力。要想提高学生的学习能力，教师不但要教给学生学习方法，而且要培養学生的逻辑思维能力，使学生在将来步入社会后能够更好地立足。

一、高中生英语阅读能力培养的现状与不足

（一）教师上课前准备不充分，教学流于形式

高中生英语阅读能力的提高离不开教师的充分准备，但一部分教师上课前不备课或是备课不充分，教师上课时没有课前导入，只是照本宣科，不考虑学生学习英语的感受，这样的教学结果只会适得其反，更不用说提高阅读能力。有些教师对于英语阅读的教学仅仅是停留在比较浅的水平。教师通常要求学生迅速地阅读去找到主题和答案。教师更多的是进行信息的获取和相应策略的培训，而忽视了课程的核心内容，特别是语言学习和思维发展、语篇的文化内涵、语篇的意义和结构、主题情境。……